中國人民大學附屬中學第二分校，是隸屬於海淀區教委的公辦十二年制學校，是人大附中聯合總校的成員校，是海淀區教委大力推進優質教育均衡政策的踐行者，2020年學校榮獲海淀區首批新品牌學校。

學校全稱：中國人民大學附屬中學第二分校

學校簡稱：人大附中第二分校

學校共有教職員工145人，其中具有高級職稱的教師40餘人，碩士以上學歷60餘人，市區級學科帶頭人及骨幹教師40人。

中國人民大學附屬中學第二分校，是隸屬於海淀區教委的公辦學校，始建於1964年，前身為北京市藍靛廠中學。

2009年12月，北京市海淀區教育委員會委托中國人民大學附屬中學管理北京市藍靛廠中學，後更名為“中國人民大學附屬中學第二分校”，簡稱人大附中第二分校。

2021年9月，在海淀教委的大力支持下，學校增設瞭小學部。

依托優越的中學文化氛圍、完備的軟硬件條件和辦學經驗，學校構建小學、初中九年一貫制培養框架體系，創設貫穿小學和初中學段的系列校本課程。

學校以“愛與尊重”的育人思想浸潤學校的教育教學工作，以“潛能教育”理念為引領，聚焦核心素養，築煉“一核心，三層次，多領域”的潛能課程體系，著力培養“全面發展 + 突出特長 + 創新精神 + 高尚品德”的時代新人。

小學部，教育教學借力人大附中聯合總校各成員校優質教育資源，科學統籌，整體規劃，博采眾長；課後服務充分利用中學部教師資源，菜單式課程豐富多樣。斷挖掘與培育學生個性特長、興趣愛好，滿足學生個性化需求。各項學生實踐活動豐富多彩，從趣味盎然的各類講座到流光溢彩的清華藝博，從巧手妙思的手工制作到你追我趕的體育競賽，開拓學生視野，激發學生潛能。

學校共享人大附中優質教育資源，以“愛與尊重，立德樹人”的育人思想全面深入指導學校的教育教學改革，凝煉“打好生命底色，實施潛能教育，奠基終身發展”的辦學理念，以學生為本，以“潛能教育”理念為指引，以學科特色課程構建為抓手，聚焦核心素養，落實立德樹人。尊重個性，激發師生潛能，固本培元，堅守辦學初心，努力把學校建設成為一所學生喜歡、傢長認可、社會認同的十二年學制優質品牌學校。

我叫張永剛，山東人，北京航空航天大學碩士學歷。

2017年北航應屆碩士畢業後，第一份工作便從事房產經紀工作，聚焦與“住”相關的多元品質服務，做“大北京聯動”顧問式中介服務，不斷經營沉淀，實操業務經驗豐富。

作為“住”的知識服務工作者，價值輸出的業務經營模塊有新房、二手房、租賃托管、傢居、裝修等模塊，對於北京城市發展規劃、剛需、剛改、改善、養老、地鐵房、學區房有較為清晰認知，擅長“為客找房”、“一二手聯動”、“改善換房”置業。秉持中性的市場觀，已幫助上百個傢庭在北京實現更美好的居住。作業范圍可覆蓋全北京，不受區域限制。

希望成為可信賴的買方經紀人，如果您有與“住”相關的需要，您正好需要，我正好專業靠譜，定將為您更美好的居住全力以赴。對於不瞭解或者剛開始瞭解海淀學區房的朋友，建議認真讀一下海淀學區房的科普版介紹，

應該會有一個整體的瞭解，然後可以帶著您具體的問題來。歡迎您咨詢，後面最好可以當面溝通，也可以加微信或者打電話具體溝通，一事一議，我會給您靠譜的置業分析與建議。

八裡莊學區-人二分小學部-區位圖

八裡莊學區主要包括曙光街道和八裡莊街道

人大附中第二分校堅持立德樹人，五育並舉，以課程規范化建設為基礎，以改革創新為動力，聚焦核心素養，確立“一核心，三層次，多領域”的“潛能課程體系”，努力形成學校優質、多樣、特色發展的教育生態。

學校擁有業務精湛、愛崗敬業的師資隊伍，市區學科帶頭人、骨幹教師帶領著全校教師走在教育教學的前沿。堅持課程育人，學校著力推進全學段、全學科“深度學習”項目，全面鋪開“未來學校2.0”項目建設等，多層次、多途徑、多角度開展課堂教學、督導評價、資源整合及特色課程開發等多方面的改革探索，打造瞭一系列課程群——人文素養、藝術素養、體育健康、科學素養、綜合實踐、國際理解等特色課程群，開發生涯規劃課程，提升教育的整體效益。

人大附中第二分校為學生的個性發展提供更多的機會，提升學生的綜合素養，開設瞭豐富多彩的選修課程及各類社團活動，通過多種途徑發展個性、培養特長、開創生動活潑的辦學局面。跳繩隊、合唱隊、健美操隊、古曲隊、國際象棋隊等專業隊屢獲國內外大獎。

八裡莊學區-升學縱觀圖

海淀幼升小-入學方式一、海淀幼升小入學方式分為以下幾種：以萬壽路學區為例，

第一，（自願報名）提前招生，私立學校，面向全海淀區招生，搖號。

第二，（自願報名）提前招生，新開中學小學部對固定片區招生，搖號。

萬壽路學區有育英中學新開小學部育英中學小學部（九年一貫制）九年連讀，隻面向萬壽路招生。海淀區中學新開小學部裡，育英中學小學部是比較好的一所學校。育英中學是從育英學校分傢出來的獨立中學，公立，也是海淀區老牌的前20中招分數線的優質中學。第三，（派位兜底）劃片入學，單校與多校劃片相結合，學區內填志願且搖號。學區內所有學校，全部參與志願搖號排序，學區內幾個學校，就是幾個志願。第一志願不能選，默認為劃片入學學校，報名人數小於招生人數，默認為搖上瞭可第一志願入學；若報名人數大於招生人數，從第一志願劃片孩子裡搖號出來，招多少人搖號多少人出來，其他孩子從第二志願依次再搖號。（片區內其他學校可自己排序，有名額可以搖，沒名額按次序搖其他學校）2022年萬壽路學區內搖號：育英學校本部、育英西翠路校區、培英小學、十一學校一分校 、五一小學、五一歐洲公館校區、太平路小學、建華實驗學校。2022年萬壽路學區，還新增建華實驗學校，民辦轉公辦，面向萬壽路、羊坊店、永定路片區搖號入學。

二、萬壽路學區小升初入學，片區的中學：

育英學校本部中學部，近幾年號稱海淀七小強，公立第7的中招分數線，

2019年，出瞭北京文科狀元，是育英12年連讀出來的，19年後幾乎公認海淀中學第七。

2020年，出瞭北京市唯二化學奧賽保送名額，

2021年，考出瞭幾個老牌市重點中學之下清北最多的中學，8位同學。

2022年，北京高考前20名有一位，前100名有2位。

育英中學（海淀前20中招分數線老牌優質中學，新設立小學部-育英中學小學部，目前底子大傢都比較看好。）十一學校（北京海淀區的老牌市重點中學，六小強的超強實力，海淀穩居前三，北京穩前五的實力。）十一一分校（教改後九年連讀課程，十一承辦，九年龍娃課程連讀是十一學校自編教材，中學接收***派位，22年上半年有一些大V發文說中考成績平均分在海淀區20左右，很優秀的）十一實驗中學（原太平路中學）2020年中招分數線海淀公立和北大附中並列第六，2021年比北大附多1分名聲大噪，海淀新貴。22年第一屆高考，人不多但是考出一個清北。參與十一系中考點招簡歷報名，有各路托關系轉學和預定上學疏通的。十一晉元學校，十一集團校，校區新，硬件設施一流，口碑非常好。育英學校航天路校區（原永定路中學），相對薄弱理工附中南校區，相對薄弱

十一學校一體化管理的中學都在萬壽路學區內，聲名在外，使得萬壽路學區在全海淀都有一個很高的口碑。

人大附中第二分校小學部位於中學校園內，2021年9月，在海淀區教委的領導和人大附中聯合總校的辦學引領下，整體規劃，高起點辦學。

小學部教育教學借力人大附中聯合總校各成員校優質教育資源，博采眾長；課後服務充分利用中學部教師資源，菜單式課程豐富多樣。各項學生實踐活動豐富多彩，從趣味盎然的各類講座到流光溢彩的清華藝博，從巧手妙思的手工制作到你追我趕的體育競賽，開拓學生視野，激發學生潛能。

八裡莊學區—人大附種二分校小學部—2023年招生簡章

人大附中第二分校小學部，是一所九年一貫制的小學。

僅面向八裡莊學區招生，招收年級4個班

八裡莊學區，全區適齡兒童都可以報名。

北京的學區房，會沒落嗎？大多數人覺得新生兒人口減少，學區需求就一定會減少，這是很單一的線性思維。我們不能簡單依靠“線性思維”，以靜態的方式去理解動態的發展，從而忽略瞭整體性。

不可否認，新生兒人口減少，在一定程度上肯定會影響學區市場整體的需求，特別對普通學區的影響較大。但對中等偏上、乃至頂級學區來說，影響微乎其微。相反，生源減少導致單校的確定性更強，價格可能會迎來反彈或上漲。

學區房一直都會存在，為什麼？因為學區房有門檻！一、北京的購房門檻很高，學區房的門檻更高。並不是每個傢庭都有能力購買學區房，絕大多數傢庭讀的隻是普通學校，這是客觀事實。學區房作為剛需中的剛需，一居室總價動輒500-800萬，能買學區房的基本都是二套傢庭，因為大多數占坑房並不適合一傢老小居住，這無疑又抬高瞭購房門檻。從成交數據中，我們就能發現真相。在北京每年的二手房成交總量中，東西城的成交占比不足10%，哪怕加上海淀也不超過20%。以2022年北京14.24萬套的二手房成交總量為例，東西海的總成交量大約在2.85萬套左右，而到2028年京籍幼升小仍有8萬人。二、並不是買瞭東西海的房子，就都是學區房瞭。其實東西海的大部分房子也不算傳統意義上的學區房，隻能算學籍房。比如西城廣外，東城天永，海淀溫泉蘇傢坨、上莊西北旺等地區的教育水平相對較薄弱，諸多學校與普通學校沒有多大區別。跟別的行政區相比，最大的優勢在於東西海超高的普高率和本科率，能最大限度的保證學生不至於被分流到職校，僅此而已。三、新生兒減少，也意味著獨生子女的傢庭增多。相比多胎傢庭，獨生傢庭往往會把全部精力花費在一個孩子身上，對教育和學區房的投入可能會更大。四、絕對人口的減少，並不意味著所有城市的人口都會減少，還是會存在分佈不均的情況。作為科教文衛全國之首的北京，想要搶人更是非常容易，比如適當放寬落戶的門檻、商住房也可以享受教育、租售同權、或者放松非京籍的就讀門檻等。五、北京的教育有別於全國，不僅是因北京聚集瞭全國最牛的教育資源，更因北京聚集瞭全國最多的ZZ資源。上海、杭州等城市可以做到“公民”齊頭並進，民辦校師資力量雄厚，在上海部分教育強區，民辦教育更是天花板級的存在。然而在北京卻很難看到這一面，北京幾乎沒有真正的民辦校，基本都是“公參民”為主的民辦校，典型“公強民弱”的教育格局。從2022年開始，大量“公參民”民辦校也都被迫“民轉公”瞭，其中就包括人大附中分校、建華實驗學校、清華附屬實驗學校、北大附中實驗學校等極具口碑的民辦校。難道是因為北京有錢的傢庭太少，交不起民辦校高額的學費？還是民辦校太窮，不舍得花大價錢挖公辦優質的師資力量？導致北京的民辦教育一直起不來？通通不是。歸根結底是因為北京教育的底層邏輯是權L邏輯，一切都要為瞭權L服務，包括J濟…點到即止，此處省略幾百字。所以，因新生兒減少，就簡單得出學區要消失，其實是極其不負責任的言論。

對於有教育需求的傢庭來說，最重要的是：要在這看似混亂的情況下，看清學區的本質。原重慶市長黃奇帆曾說過一段話：我們要縮小貧富差距，但不搞平均主義。共同富裕不是指所有人都達到一樣水平，這是錯誤認知；共同富裕的原則並不是絕對的消滅差別，變成無差別，我們反對平均主義的共同富裕。可以肯定，教育資源和財富資源一樣永遠都不會均衡。隻要人還分三六九，差強弱，教育就還會存在天然的鴻溝。隻要幼升小、小升初、初升高有一個環節可以免試入學，並且必須“就近入學”，那學校和房子就不可能完全解綁。隻要部分區域還是優質學校紮堆，多校劃片仍分高低，那教育資源哪怕打散後，還是會向優質板塊聚集。

隻要以上這些因素不解決，那學區房永遠也不會消失。